与国际同步的PBL项目式学习

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STEAM 教育息息相关的 PBL 项目式学习(Project-Based Learning)是以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,从而促进学生的学习效果,也能锻炼孩子解决问题能力。在一定的时间内,学生选择、计划、提出一个项目构思,通过展示等多种形式解决实际问题。

项目式学习和传统式学习方法相比,能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标,是通过与现实相结合的实践方式,使学生更有效率地掌握学科知识,并在此过程中培养学生的社会情感技能。

 

PBL 教学过程 老师是学生学习的协助者

 

在一个 PBL 当中,有几个非常关键的环节:提出问题(Propose),规划方案(Plan),解决问题(Execute)和评价和反思(Judge)。老师在每个环节,都要为学生起到引导的作用,根据项目的主题不同、学生的表现不同,需不断调整自己的教学计划和项目的进行计划。在和其他教学方法的对比中可以看到,教师在整个教学模型中,更像是学生学习的协助者,在较为松散的课程计划中为学生提供大方向的辅导,帮助学生顺利完成项目。

 

PBL 提高学习效率 课堂不再局限于教室

 

在美国 K-12 的教学环境中,使用 PBL 之后,学生普遍对学习内容的掌握能力、对课堂学习的参与度以及对学习项目的理解程度都有明显的提高,特别是对科学类学科概念的掌握上。PBL 以实际的应用场景,帮助学生更好地理解抽象概念。同时,比较传统以教师为核心的教学法,PBL 更可以帮助学生提高学习效率、学习的自主性以及学生的个性化表达。

 

同时,课堂不再只局限于教室,可以在户外进行观察与互动,所以必需确保每一位同学都在正确的学习轨道上,并留意可能落后或偏离作业主题太远的学生。

 

这类新的教学方法,需要合适的科技设备辅助,帮助老师更快速、透明的了解个别学生的作业内容与进度,老师比较不容易忽视进度慢的学生。

 

 

资料来源 国际教育最前线 http://www.k12zx.com/new/5572.html

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